НОВОСТИ
28 июля состоялся заключительный вебинар с РООИ «Песрпектива»
Вебинар состоялся с участием сотрудников лидерских программ. Темой для дискуссии стала подготовка отчета в рамках проекта "Социальное и профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью и ОВЗ", который реализуется при поддержке фонда Президентских грантов РООИ «Перспектива» при партнерстве Городского центра образования.
На вебинаре кураторы регионов поделились обратной связью по реализации проекта и составлению итогового отчета. Участие в совещании приняла представитель Городского центра образования – Афанасьева Екатерина.
«Я — учитель»: снимаем розовые очки и смотрим на школу изнутри!
«Я — учитель»: снимаем розовые очки и смотрим на школу изнутри!
2 июня В рамках проекта РООИ «Перспектива» «Профессиональное самоопределение детей и подростков с инвалидностью и ОВЗ» прошел невероятно теплый и честный День наставника. На этот раз нашим проводником в мир профессий стал преподаватель общеобразовательной школы
Это была не лекция о том, как прекрасна работа с детьми, а реальный разбор полетов от человека, который каждый день стоит у доски.
? О чем говорили наставник и ребята?
1. Профессия = Служба + Менеджмент
Спикер сразу развеял главный миф: современный учитель — это не просто транслятор знаний из учебника. Это менеджер проектов (где проект — урок), психолог, конфликтолог и аниматор в одном лице. Ребята узнали, что 50% работы педагога происходит после звонка с урока: проверка тетрадей, заполнение электронного журнала, отчеты и общение с родителями в чатах.
2. Инклюзия в классе
Самый важный блок для участников нашего проекта. Учитель-наставник честно рассказал:
Как адаптировать объяснение сложной темы так, чтобы поняли абсолютно все?
Как сохранить внимание гиперактивного ребенка, не ущемляя интересы остальных?
Почему наличие учителя-ассистента (тьютора) — это не слабость педагога, а профессиональный стандарт качественной школы.
Участники увидели, что школа сегодня готова принимать педагогов с разными нозологиями, особенно если их сильная сторона — глубокое знание предмета или IT-компетенции.
3. От теории к практике
Наставник предложил ребятам решить несколько реальных педагогических кейсов прямо на месте:
Ситуация: Ученик отказывается выполнять задание и грубит. Ваши действия?
Обсуждение получилось бурным! Ребята предлагали свои варианты, а спикер мягко корректировал их, показывая разницу между авторитарным стилем и авторитетом.
4. Карьерные горизонты
Поговорили о том, куда расти из обычного классного руководителя: стать завучем, методистом, уйти в репетиторство высокого уровня или открыть собственные образовательные курсы. Оказалось, диплом педагогического вуза — это только входной билет.
Итог встречи: многие подростки пришли с романтизированным образом учителя, а ушли с пониманием четкого алгоритма действий. Быть педагогом — значит иметь бесконечное терпение, системное мышление и искреннюю любовь к людям. И теперь участники точно знают, что эти качества у них есть!
Проект проводится при поддержке "Фонда президентских грантов"
#РООИПерспектива #Профориентация #ГородскойЦентрОбразования #Педагог #Школа #ФондПрезидентскихГрантов #ИнклюзивноеОбразование #Наставничество
12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576